高校去行政化為何舉步維艱?各鼎曜製冰機類招考統考能否分門別類、量身定做?所謂當今寒門難出貴子,如何保證貧困地區孩子享受公平教育?
  昨日,教育部部長袁貴仁參加全國政協教育界別討論時,用“愛因斯坦和愛迪生互換崗位都是笨蛋”等比喻回答委員提問,引製冰機二手買賣發掌聲連連。
  談去行政化整合負債 不等於沒管理
  關於多位委員提到的高校去行政化問題,袁貴仁肯定大方向:要推動公辦事業單位與搜尋行銷主管部門理順關係和去行政化,創造條件逐步取消學校科研機構、醫院等單位的行政級別。
  他表示,usb對政府來講,要尊重教育的規律,轉變職能,簡政放權,擴大學校辦學自主權,減少行政審批,減少日常管理過程中不必要的行政干預。對學校來說,要尊重教師在學校的主體地位,擴大教師在學校管理中的知情監督權,擴大學術組織在學術問題上的話語權、審議權。
  “總的來說,就是政府管學校不能行政化,學校管教師和學生也不能行政化。把老師當做一個處長、副處長來管,或者管學生像管下屬職員一樣,這都是不對的。”
  講到這裡,袁貴仁話鋒一轉:去行政化不等於沒有管理,也不是說將來沒有一點行政,但也不能完全用管機關的方式管學校,因為學校是一個學術機構,不是一個行政機構。
  “十八屆三中全會決定里明確,要創造條件,逐步取消。創造條件,就說明現在條件不具備。” 袁貴仁表示,並不是說今天就把高校的行政級別全取消了,“在大學,教授分房子相當於處級,這種隱性標準,就是我們過去行政化的傾向,現在需要改。但是一些書記校長經常參加政府會議,閱讀文件,如果說這些都改掉了,到底好還是不好,就要斟酌。學校是自主辦學,政府是廣泛參與,這樣才能形成教育的新格局、新模式。”
  談高考分類招生 已有初步意見
  關於解決各類招考、統考一刀切的問題,袁貴仁透露,高考是其中最難的一環,目前對於高考的分類招生政策,正在抓緊認證,“已經有了初步意見,正按照積極穩妥的辦法深入調研和聽取意見,然後按程序報批,仍在論證過程中,在這裡我想給大家做一點說明。”
  袁貴仁表示,贊同各類招考統考分類進行,比如已經出台了職業教育分類考試、專業碩士分類招生等等。
  具體到職業教育,他認為,職業教育首要不是層級,而是類別。“愛因斯坦是偉大的科學家,愛迪生是偉大的發明家,如果這兩個人互相調換了工作都是笨蛋。但是你不能說愛因斯坦和愛迪生誰偉大誰不偉大,因為他們是兩種不同類型的人,人類都需要, 單位都需要。”
  談教育公平 增加貧困縣招生比例
  談到貧困地區的教育公平問題,袁貴仁表示,事實上,國家已經在著力提高國家扶貧縣學生上重點大學的比例。2013年,重點大學在貧困縣招生的人數,從過去1萬人增加到3萬人,今年提出再增加10%以上,單獨報名,單獨錄取。
  他說,進一步動員省屬高校,也去關照農村孩子的教育公平問題,這是下一步的解決辦法。“但是這個計劃不是1萬、3萬、5萬一直加下去,而是將來逐步達到一定的比例,保持一定的規模,這是對特殊群體的一種關照。”
  袁貴仁說,今年,教育工作的重點是深化改革。他進一步說,改革操作起來要穩妥,要很好地把握節奏和工作進程。“不要犯顛覆性的錯誤,不要走回頭路,儘量少走彎路,因為教育涉及到人力培養,如果試驗錯了,這一代孩子就走這個彎路,很難彌補。”
  成都傳媒集團全國兩會報道組
  成都商報記者王毅 北京報道
  (原標題:愛因斯坦和愛迪生互換崗位都是笨蛋)
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