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　　高校去行政化為何舉步維艱？各鼎曜製冰機類招考統考能否分門別類、量身定做？所謂當今寒門難出貴子，如何保證貧困地區孩子享受公平教育？
　　昨日，教育部部長袁貴仁參加全國政協教育界別討論時，用“愛因斯坦和愛迪生互換崗位都是笨蛋”等比喻回答委員提問，引製冰機二手買賣發掌聲連連。
　　談去行政化整合負債 不等於沒管理
　　關於多位委員提到的高校去行政化問題，袁貴仁肯定大方向：要推動公辦事業單位與搜尋行銷主管部門理順關係和去行政化，創造條件逐步取消學校科研機構、醫院等單位的行政級別。
　　他表示，usb對政府來講，要尊重教育的規律，轉變職能，簡政放權，擴大學校辦學自主權，減少行政審批，減少日常管理過程中不必要的行政干預。對學校來說，要尊重教師在學校的主體地位，擴大教師在學校管理中的知情監督權，擴大學術組織在學術問題上的話語權、審議權。
　　“總的來說，就是政府管學校不能行政化，學校管教師和學生也不能行政化。把老師當做一個處長、副處長來管，或者管學生像管下屬職員一樣，這都是不對的。”
　　講到這裡，袁貴仁話鋒一轉：去行政化不等於沒有管理，也不是說將來沒有一點行政，但也不能完全用管機關的方式管學校，因為學校是一個學術機構，不是一個行政機構。
　　“十八屆三中全會決定里明確，要創造條件，逐步取消。創造條件，就說明現在條件不具備。” 袁貴仁表示，並不是說今天就把高校的行政級別全取消了，“在大學，教授分房子相當於處級，這種隱性標準，就是我們過去行政化的傾向，現在需要改。但是一些書記校長經常參加政府會議，閱讀文件，如果說這些都改掉了，到底好還是不好，就要斟酌。學校是自主辦學，政府是廣泛參與，這樣才能形成教育的新格局、新模式。”
　　談高考分類招生 已有初步意見
　　關於解決各類招考、統考一刀切的問題，袁貴仁透露，高考是其中最難的一環，目前對於高考的分類招生政策，正在抓緊認證，“已經有了初步意見，正按照積極穩妥的辦法深入調研和聽取意見，然後按程序報批，仍在論證過程中，在這裡我想給大家做一點說明。”
　　袁貴仁表示，贊同各類招考統考分類進行，比如已經出台了職業教育分類考試、專業碩士分類招生等等。
　　具體到職業教育，他認為，職業教育首要不是層級，而是類別。“愛因斯坦是偉大的科學家，愛迪生是偉大的發明家，如果這兩個人互相調換了工作都是笨蛋。但是你不能說愛因斯坦和愛迪生誰偉大誰不偉大，因為他們是兩種不同類型的人，人類都需要， 單位都需要。”
　　談教育公平 增加貧困縣招生比例
　　談到貧困地區的教育公平問題，袁貴仁表示，事實上，國家已經在著力提高國家扶貧縣學生上重點大學的比例。2013年，重點大學在貧困縣招生的人數，從過去1萬人增加到3萬人，今年提出再增加10%以上，單獨報名，單獨錄取。
　　他說，進一步動員省屬高校，也去關照農村孩子的教育公平問題，這是下一步的解決辦法。“但是這個計劃不是1萬、3萬、5萬一直加下去，而是將來逐步達到一定的比例，保持一定的規模，這是對特殊群體的一種關照。”
　　袁貴仁說，今年，教育工作的重點是深化改革。他進一步說，改革操作起來要穩妥，要很好地把握節奏和工作進程。“不要犯顛覆性的錯誤，不要走回頭路，儘量少走彎路，因為教育涉及到人力培養，如果試驗錯了，這一代孩子就走這個彎路，很難彌補。”
　　成都傳媒集團全國兩會報道組
　　成都商報記者王毅 北京報道
　　（原標題：愛因斯坦和愛迪生互換崗位都是笨蛋）